La responsabilidad del sistema
Ley Orgánica (LOE/LOMLOE)
Las administraciones deben asegurar los recursos para que el alumnado con necesidades específicas — incluidas las altas capacidades — alcance el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional.
Corresponde a las administraciones identificar y valorar de forma temprana las necesidades del alumnado AACC, y adoptar planes de actuación y programas de enriquecimiento curricular adecuados.
Se establecen normas para la flexibilización (aceleración) de la duración de las etapas del sistema, con independencia de la edad del alumno.
Decret 150/2017 (CAT)
La atención educativa debe ser universal e inclusiva. No es necesario esperar al fracaso escolar ni a un diagnóstico clínico externo para actuar.
Carta de derechos del niño con AACC
Más allá de la ley, está la ética de la infancia.
Derecho a saber sobre la propia alta capacidad.
Derecho a aprender algo nuevo cada día.
Derecho a sentir pasión por el propio talento sin pedir disculpas.
Derecho a tener una identidad más allá del propio talento.
Derecho a sentir satisfacción por los propios logros.
Derecho a cometer errores.
Derecho a buscar orientación para el desarrollo del talento.
Derecho a tener distintos grupos de compañeros y variedad de amigos.
Derecho a elegir qué áreas de talento se quieren cultivar.
Derecho a no tener que ser bueno en todo.
Dónde encontrar más información
Desde protocolos de actuación hasta guías para familias y docentes. Todo lo que necesitas saber, recogido en un solo lugar.
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